¡Volvemos con el jardín!

Los alumnos de 4º volvemos manos a la obra con el jardín del instituto. Este proyecto que se llevaba a cabo el año pasado con nuestra antigua profesora de Biología, Dña May, se ha retomado con nuestro nuevo profesor D. Javier. Todos los alumnos de 4º estamos muy interesados en este proyecto, conociendo como tratar un jardín, en una ambiente ameno con nuestro compañeros, aunque si es bien cierto que en esta hora podemos escuchar risas o regañinas...

Los alumnos que estamos llevando a cabo este proyecto somos principalmente los de la rama de ciencias, pero también tenemos la ayuda de compañeros de letras, gente con experiencia en este campo. Ahora pondremos los nombres:

-Cristian Carrillo

-Manuel Castillo

-Luis García

-Cristina Gonzalez

-José Alberto Lizana

-Moises Lorenzo

-Marta Martín

-Alejandro Medina

-Jesús Manuel Nuñez

-Antonio Nuñez

-Alba Pérez

-Ana María Romero

-Rosa Ruiz

Y nuestro profesor D. Javier

Y como no, ¡una foto del grupo donde estamos todos antes de empezar una nueva jornada!

Y este es nuestro trabajo diario, lo resumo en varias fotos:

José Alberto Lizana

Las plantas y los sentidos

LAS PLANTAS Y LOS SENTIDOS

Todos podemos sentir con diferentes sentidos el olor de las plantas y flores, y en algunos casos incluso saborearlas. Pero, ¿cual es la causa de que las plantas huelan tan bien?¿te atreves a probar?

La causa de que las flores y plantas tenga ese olor tan característico se debe a que segregan unas sustancias llamadas aceites esenciales con el fin de protegerse de las enfermedades, ahuyentar insectos depredadores o atraer insectos benéficos que contribuyen a la polinización. Los aceites esenciales son muy inestables: volátiles, frágiles, y alterables con la luz. Para obtenerlos de la fuente natural, se utilizan principalmente dos métodos, como la destilación y la extracción. Son muy concentrados por lo que sólo se necesitan pequeñas cantidades de este para conseguir el aroma de la planta que deseamos.

Fichas de las plantas en Inglés

El Jardín del instituto nos ha servido como excusa para ampliar en el  vocabulario relacionado con las plantas y la naturaleza.  Buena prueba de ello es el magnífico trabajo que han realizado los alumnos y alumnas de 3º ESO B , que queda plasmado en  esta  exposición que está   en el hall del  Instituto. La exposición consta de 36 fichas de las especies que hay  en el jardín, escritas en inglés, con  el nombre común y científico,  lugar de procedencia,  aplicaciones y usos más significativos. Para hacer este trabajo hemos utilizado Docs  presentaciones y hemos trabajado de forma colaborativa, de manera que todos los alumnos y alumnas han elaborado un documento único lo que  ha facilitado la corrección y ha permitido que el trabajo sea más eficiente.  Para la  traducción hemos empleado diccionario "on line"  y también los tradicionales.

Para ver el trabajo completo podéis ver nuestra presentación en la siguiente dirección

Thel school garden

El Kiwi, una planta muy "sexy"

El Kiwi ,Acidinia deliciosa, es una planta trepadora originaria de las laderas del Himalaya, al sur de China.  Se introdujo en Nueva Zelanda en 1904, y desde entonces  se comercializa y  exporta a todo el mundo.   Probablemente el origen del nombre tiene relación con el parecido de sus frutos , redondeados y peludos,  con el Kiwi, ave originaria y característica de Nueva Zelanda.
Gracias a su adapatación a los climas templados se ha extendido por muchos países del mundo.
En nuestro huerto  hemos plantado dos Kiwis, un macho y una hembra. ¡¡Si, habéis leído bien, un macho y una hembra!!!
En el reino vegetal podemos encontrar formas de reproducción para todos los gustos. Generalmente las plantas son hermafroditas; esto es , que en el mismo  pie  de planta produce flores, que contienen los gametos masculinos (polen) y los gametos femeninos (oosferas , contenidas en los pistilos); recordemos que las flores son los órganos reproductores de las plantas. Sin embargo no siempre es así. En algunas especies, y no hay pocos ejemplos, hay plantas macho y plantas hembra, produciendo cada una de ellas flores masculinas y femeninas respectivamente. Lo cual sin duda resulta mucho más interesante, más sexy. La polinización de las flores se produce   a través del abejorro común (Bombus terrestris) que transporta en sus patas los granos de polen desde las flores macho a las flores hembra.  Para que la reproducción tenga éxito y aparezcan los frutos siempre debe haber plantas de ambos sexos; una planta macho puede fecundar hasta siete plantas hembra. En las plantaciones de tipo comercial se introducen colmenas con abejorros que favorecen la polinización, e incluso  en ocasiones se hace de forma manual, lo que sin lugar a dudas aumenta la producción y el tamaño de los frutos.

El Kiwi es muy apreciado por sus propiedades medicinales. Tiene más vitamina C que una naranja, y es rico en luteína, un compuesto químico que reduce el riesgo de cáncer, enfermedades cardíacas,  degeneración macular y cataratas. Contiene mucha fibra, por lo que está recomendado para luchar contra el estreñimiento, diabetes, cáncer de colon y diverticulitis. Es rico en cobre y favorece el crecimiento y desarrollo del cerebro, fortalece los huesos y el sistema inmunitario por lo que es ideal para los niños. Contiene más potasio que el plátano por lo que controla la actividad cardíaca y contienen fosfato, magnesio y vitamina E, por lo que ayuda a la formación ósea.  Después de conocer todos los beneficios de esta fruta bien vale la pena incluirla  en nuestra dieta al Kiwi.

Una asociación muy interesante

En el huerto del instituto, tenemos como ya sabéis,  una pequeña plantación de habas. Aprovechando que estamos dando la Ecología en 4º ESO   os quiero contar algo muy interesante sobre esta especie.
 El haba, Vicia faba, es una planta  perteneciente a la familia Leguminosae, grupo de especies caracterizadas  por tener frutos en legumbre. En las especies de esta familia se suele presentar una asociación con  bacterias  que viven en el suelo produciéndose  entre ambas una asociación que aporta un  beneficio mutuo a ambos organismos. Estas asociaciones se conocen en Ecología con el nombre de Mutualismo o  Simbiosis. La simbiosis  del  haba  se produce  concretamente con bacterias del género Rhizobium y  se pueden apreciar facilmente a simple vista en las raíces,  donde  forman unos nodulitos de color rosado. Estos nódulos contienen las bacterias que son asimiladas por la raíz y su color rosado se debe a la presencia de una proteína la  leghemoglobina,  que contiene hierro en su molécula y muy parecida a la hemoglobina de la sangre.
¿Que ventajas tiene para ambas especies esta asociación? Por un lado  permite a la planta la fijación biológica  del nitrógeno atmosférico , N2 , y transformarlo en  en ión  amonio, NH4+,  para posteriormente transformarlo en aminoácidos, y proteínas.  Esto supone  una enorme ventaja para la planta ya que el nitrógeno es  escaso en el suelo  (recordemos que los agricultores deben abonar sus cultivos con nitratos, que a la larga producen un efecto contaminante en el agua) por tanto gracias a esta simbiosis el nitrógeno atmosférico se incorpora al ciclo de la materia en el ecosistema de forma natural.  Por otro lado ¿que obtiene la bacteria a cambio? Recibe  carbohidratos producidos por la planta, que utiliza como fuente de carbono, es decir tiene el sustento garantizado!!.
 Existen numerosos ejemplos de plantas capaces de asociarse con bacterias para la fijación del nitrógeno. En  la familia de las leguminosas existen  19.000 especies distribuidas por diferentes ambientes, capaces de asociarse en simbiosis con bacterias nitrificante, lo cual puede explicar el enorme éxito ya que les permite colonizar  suelos pobres en nitrógeno. Sin embargo lo más importante es que las leguminosas, en simbiosis con bacterias, son los únicos organismos en la naturaleza capaces de utilizar el nitrógeno atmosférico. Todos los  demas seres vivos lo podemos asimilar en forma de  en forma de nitratos (NO3-)  o compuestos orgánicos por lo que  dependemos de ellos para la obtención del N2, componente básico de las proteínas y los ácidos nucleícos. Algunos otros  ejemplos de plantas que se asocian con Rhizobium son la lenteja, el garbanzo, la soja y la alfalfa.

Otoño Diverso

Aunque un poco tarde nos disponemos en este nuevo curso (2011/2012)  a seguir, a través de nuestro blog, contando los proyectos y  actividades que tenemos diseñadas para el proyecto de Innovación del jardín.

Contamos un un grupo numeroso de alumn@s , de 3º de diversificación y de 4º A,  por lo que hemos tenido que hacer dos grupos. Ambos han estado realizando las tareas propias de jardinería, ya que después del verano nuestro jardín estaba bastante descuidado, con muchas malas hierbas y con necesidad de una buena poda y limpieza. Aprovechando la caída de la hoja, un fenómeno tan característico de nuestros bosques el alumnado de 3º de Diversificación ha realizado un trabajo sobre el Otoño, estudiando los procesos que dan lugar a la caida de la hoja ,  las características climáticas de  esta  estación, especies y caducifolias y perennifolias, tipos de hojas etc.
Todo surgió a raiz de una cesta que  les llevé   con especies recolectadas en un bosque típico mediterráneo: setas, agallas, líquenes .... Me pareció una oportunidad estupenda  para estudiar más de cerca la naturaleza y así lo hicimos. El trabajo lo realizamos utilizando los ejemplares desecados y lo completamos con las hojas caídas de nuestro jardín. Gracias a Cristian (3º A) que nos dibujo un precioso árbol otoñal el resultado fué excelente . Aquí podéis ver como ha quedado nuestro  trabajo, del que nuestro chicos/as están bastante orgullosos. Nota: aunque no aprece en la foto, también ha participado en el trabajo Angel M.S. al que cariñosamente llamamos Angelillo.

El estudio de la Naturaleza y las Nuevas Tecnologías

Uno de los principales objetivos de este   Proyecto de Innovación Educativa  y desarrollo curricular ha sido  la incorporación  de las nuevas Tecnologías, que se han utilizado tanto como vehículo de información como de comunicaión y que han conseguido mejorar  entre otras  la competencia digital de nuestro alumnado.
Gran parte de  los objetivos propuestos se han cumplido ya que  nuestro trabajo no solo ha consistido en el desarrollo de tareas de tipo práctico en torno al jardín sino que además se han trabajado contenidos teóricos en las materias que han participado en el proyecto:  Ingés, Francés, Lengua y Literatura, Música, Plástica y Proyecto integrado. Una de las actividades  ha sido la elaboración de una presentación  sobre  algunas de las especies del jardín. Hemos elaborado el trabajo con la herramientra  Docs presentaciones, de Google.
El trabajo realizado de forma colaborativa ha consistido en la elaboración de fichas  en las que el alumnado ha buscado información  en Internet, acerca de las características, origen y usos  o aplicaciones de las pantas.
Además de este trabajo he  realizado una presentación con Sliderocket, una aplicación on line que da resultados excelentes. Sin pincháis  en estos enlace podéis ver el resultado de nuestros trabajos.
Desde aquí agradecer la colaboración de todos los compañeros  y alumnado que ha trabajado en este curso con nosotros, gracias a vuestra   participación  el trabajo ha sido mucho más enriquecedor para todos.
Que paséis  unas buenas vacaciones. Continuaremos aquí el curso que viene.
 Puedes ver la presentación El jardín del Instituto  pinchando aquí

Naturaleza y Arte

Dentro del Proyecto de Innovación  Educativa , el alumnado de 2º ESO , ha  realizado un magnífico trabajo. Dirigidos por la profesora de plástica doña Nani, han   investigado y reproducido obras de arte de pintores famosos,  inspiradas en la naturaleza, y en las cuales aparecen  representadas, al menos  como tema principal las especies de nuestro jardín.
El resultado ha sido magnífico y ahora una bonita colección de cuadros está adorna nuestro pasillo.

 Las obras reproducidas corresponden  los impresionistas Van Goth y  Monet , en  estas obras aparecen  Lirios, Pensamientos, Rosas,Granado, y Tulipanes. Etan realizadas con  pintura  acrílica sobre madera y en todas ellas podemos apreciar la sensibilidad artística de nuestros alumnos y alumnas. Os agradecemos vuestro esfuerzo y dedicación y os animamos a que el curso próximo sigáis participando en este proyecto.

¡¡Nuestra primera coseha de habas!!

Después de disfrutar de las cortas vacaciones de Semana Santa, volvimos al Instituto con la ilusion de ver cómo estaba nuestro pequeño huerto. Al parecer las lluvias vacacionales y el sol han dado el último tirón a nuestra plantación, haciendo que las habas , esten por fin en su punto. Desde aquel fresco día de Noviembre, en que pusimos con entusiasmo las semillas en el terreno, han pasado muchos meses en los que hemos seguido con interés y paso a paso evolución del cultivo.
Los primeros brotes aparecieron a los quince o veinte días, y a partir del mes y medio el crecimiento de las plantas fue aumentando considerablemente aparejado al incremento de horas de luz que tenemos al finalizar los meses de Enero y Febrero.
La floración comenzó a mediados de Marzo .
Las flores de las habas crecen en las axilas de los tallos, son hermafroditas , de color blanco y se suelen autopolinizar, aunque si hay presencia de abejas ocurre la polinización cruzada.
Las habas son legumninosas, denominación que hace referencia a su fruto en legumbre. La legumbre es una vaina alargada que contiene en su interior de seis a ocho granos, que son la semilla y la parte comestible.
Después de hacer la 1º recolección organizamos en el recreo una degustación de habas crudas con salaillas y bacalao. Aunque hay que decir que no tuvo mucha aceptación entre el alumnado los profesores y PAS disfrutaron , y mucho!
Para terminar deciros que existen varias variedades para cultivar, la más extendida es la Vicia faba variedad major. Si quieres conocer sus propiedades nutritivas pincha aquí

Conociendo las flores a través del arte

El Departamento de Educación Plástica y Visual , está participando en el proyecto del Centro " El jardín del Instituto ", están trabajando los alumnos de 2º curso, aprovechando los contenidos de la asignatura sobre El Color, Los Materiales y las Técnicas Pictóricas.

Los alumnos han estado investigando la presencia del mundo floral en las obras de pintores famosos,de esta forma han tomado conciencia de las especies que se han ido plantando en el jardín, durante este curso.

Vamos a emplear pínturas acrílicas que a pesar de ser al agua, mantienen un color vivo y brillante.

Con los trabajos de los alumnos se realizará una exposición al final de curso.

Siembra de Patatas

Hemos utilizado un espacio libre que quedaba en el huerto para sembrar patatas, tal vez no coincida su desarrollo con el fin de curso, pero deseamos recoger unos cuantos kilos de este tubérculo perteneciente a la familia Solanácea, una planta herbácea, con un sistema aéreo y otro subterráneo que origina los elementos comestibles.

En primer lugar lo que hicimos fue preparar el suelo y para esto, tuvimos que cavar y dejar el terreno, bien mullido, aireado, sin huecos y sin terrones con el objetivo de favorecer el desarrollo radicular y reducir los ataques de parásitos. También se incorporó el abono necesario para el desarrollo inicial de la planta y por último se surca el terreno dejando una distancia mínima aproximada de 0.5 m entre surcos.

La clasificación de las diferentes variedades de patatas atiende a factores muy variados como las características del tubérculo, la planta, resistencia a enfermedades o duración del ciclo vegetativo. Con relación a los dos primeros factores mencionados se tienen en cuenta para elegir variedades las particularidades de los tallos, hojas y flores de la planta; la forma, textura de piel, yemas, color de la piel y de la carne en los tubérculos; además de la forma y tonalidad de los brotes.

La lombarda, en la cocina y en el laboratorio de química

La col lombarda es un repollo comestible de sabor ligeramente dulce y muy apreciado, que se caracteriza por el atractivo de su color morado, magenta o púrpura oscuro de sus hojas. La lombarda es una verdura fresca que contiene un alto contenido en vitamina C: 46 mg/100 g. La acción antioxidante de la vitamina C, hace que el consumo de la lombarda sea beneficioso para nuestra vista, piel, oído y aparato respiratorio.

Respecto a su cultivo es importante destacar que el suelo debe tener un pH entre 6 y 7, y se debe plantar de manera que quede firmemente fijada al suelo.Conviene remover el suelo periódicamente para mantener la planta en condiciones óptimas de cultivo y evitar la aparición de malas hierbas. El riego debe de ser poco frecuente.

Además de las propiedades indicadas, la lombarda puede ser utilizada como indicar químico ácido-base. Un indicador es una sustancia que tiene la particularidad de adquirir un color diferente según entre en contacto con un ácido o con una base.  Para fabricar un indicador casero con una lombarda es suficiente con dejar reposar unas horas en agua algunas hojas troceadas de la misma o bien cocerlas. Filtramos y obtenemos una disolución de color violeta intenso. Esta disolución es la que podemos utilizar como indicador (ver video)

Recuerda

 Una sustancia neutra tiene pH = 7.

 Si es ácida, su pH es menor que siete.

 Si es básica, su pH es mayor que siete.

Bignonia blanca

Su Nombre científico o latino es Pandorea jasminoides.Y su nombre común o vulgar es Bignonia blanca o Pandorea. Pertenece de la familia de las Bignoniaceae (Bignoniáceas).Es originaria de Australia y Malasia.

Es una Planta trepadora con tallos leñosos que pueden alcanzar 5-6 m de altura.

De persistentes hojas verdes de 2,5-5 x 1-2,5 cm, y oscuras y brillantes, aunque de jóvenes pueden ser dentados.

Desde verano hasta otoño produce flores color rosa pálido con embudo rosa oscuro, o blanco rosado con embudo rosa-violeta más intenso.En otoño, su fruto es en una cápsula algo inflada en el centro, de unos 8 cm de largo.

Su crecimiento ideal es a pleno sol o semi sombra luminosa.Sus temperaturas de posición cálida, de al menos 15°C. Se debe proteger del viento porque daña a las flores.Su Suelo fresco, bien drenado, ligeramente ácido y fértil.Regar abundantemente durante el periodo de crecimiento.Hay que Abonar en verano si se cultiva en maceta.Podar después de la floración ,en primavera por semillas frescas o esqueje de tallo.

En nuestro jardín hemos plantado 15 bignoides en la parte lateral para que ocupe y tape la verja del instituto.

MANZANILLA

la manzanilla(Matricaria Chamonilla. L)

el significado de su nombre:Estima y confianza. Blancas “Eres la más bella”

Es una planta anual,frondosa y rastrera de 20 a 50 cm. de altura. Su época de floración es la primavera. Es de tallos muy finos y muy ramificados de color verde. Sus hojas son muy delgadas y brillantes. Sus flores son muy pequeñas amarillas y blancas. Su familia es compuesta. Es una planta de un fuerte aroma. Se encuentra muy difundida en campos cultivados, caminos y prados. Al final de la primavera se recolectan las cabezuelas orales.
Existen más de 30 especies de planta del manzanillo.

Las partes de la planta utilizada son las flores frescas o secas. Se utiliza con las flores tiernas o secas. Para hacer infusiones,colirio para los ojos y en cosmética forma parte en la composición de cremas, lociones, tónicos para pieles débiles.

Tiene varios principio activos:Aceites esenciales,ácido salicílico (aspirina) y Vitamina C. Sus propiedades son .Carminativa (alluda a expulsar gases) , estomacal (tonifica el estomago), vulneraria (cura llagas y heridas), antiespasmódica (combate los espasmos), antialérgica (previene las reacciones alergiacas).

En nuestro jardin las hemos plantado hace poco días y las hemos situado en el arriate de enfrente del instituto.Solo queda esperar que entre la primavera y empiezen a florecer

El tulipán

El tulipán su nombre científico es el tulipan . Su nombre común es tulipán, su procedencia viene de Asia Central,también se puede en Rusia, China y Francia. El lugar que hay muchos tulipanes es Holanda.
Loa tulipanes soportan temperaturas al frío lo necesitan para florecer y no son adecuadas al calor y a temperaturas muy altas.El suelo debe estar arenoso con abundante materia orgánica el suelo no debe estar encharcado,la tierra arenosa y el clima húmedo es muy bueno para el crecimiento.
Loa tulipanes florecen en la primavera. Si vas a
cultivar o plantar tulipanes debes separar los bulbos
cada 10 cm necesita una profundidad de 7 a 15 cm
(3 veces su tamaño). Cuando regamos esta planta debes
regarla con cuidado por la tierra no tiene que estar enchar-
cada. Su abonado tiene que ser cada 30 días cuando haya
terminado su floración.

Lirio

El Lirio (Lilium sp.) es una planta que pertenece a la familia Liliáceas. Abarca especies extendidas por los países de la cuenca mediterránea, en Europa y en América septentrional. Los lirios son plantas perennes provistas de bulbos, con tallo erecto, a veces también robusto. Las hojas son lanceoladas o bien ovadolanceoladas.Su altura es de 60-90 cm. Necesita temperaturas de moderadas a frescas (entre 12 y 18ºC).Tienen seis pétalos en una variedad de colores que abarca el blanco, amarillo, naranja, rosa y púrpura.Su plantación es desde finales de invierno a primavera. Algunas de las especies pueden sobrevivir en pantanos.
Sus flores son perfumadas, generalmente purpúreas o de color violeta en las formas espontánea. El jugo de su raíz puede ser usado como purgante. Es frecuente que la raiz de los lirios se usara antiguamente para fabricar pocimas de amor, o incluso para ahuyentar los malos espiritus.
Como curiosida os voy a decir el significado de la planta:
Lirios: Significan Ternura.
Lirio Blanco: Representa pureza, inocencia y alegría.
Lirio Amarillo: Belleza única.

El Madroño

El madroño (Arbutus  unedo) pertenece a la familia de las ericáceas. Es un arbolillo oriundo del    área mediterránea  y de la costa  atlántica, que puede  alcanzar  hasta 7 m de altura. Es  frecuente   usarlo en  ornamentación ya que  al ser de hoja perenne podemos disfrutar de su follaje verde todo el año. Sus flores son blancas a verdosas de 1,5 cm  agrupadas en racimos colgantes. Sus frutos, bayas, son globosos, de color rojo intenso, dulces y comestibles aunque  si son consumidos en abundancia provocan dolor de cabeza y pueden llegar a emborrachar por su contenido alcohólico. Al madurar parte de los azúcares se transforman en alcohol, por lo que antiguamente se fermentaban para fabricar bebidas alcohólicas. En el Algarve es típico el licor de madroño y tambien se pueden utilizar para fabricar mermeladas.

La madera del madroño es muy resistente por lo que  se utiliza en ebanistería y en medicina natual como diurético.

El madroño aparece en el escudo de Madrid  junto a una osa  apoyando sobre él con sus patas delanteras.   En nuestro jardín tenemos ocho madroños, tres de ellos, junto con otras plantas,  fueron cedidos por la Diputación de Granada al instituto hace tres años. El resto se han comprado con laa subvención económica que cede la Consejería de educación para el   Proyecto de Innovación educativa  del jardín y han sido plantados en esta primavera. Esparemos que  crezcan  pronto y sanos para que podamos disfrutar de estos singulares y bonitos  árbolillos. 

London Parks

London can really boast about its variety of parks. London parks are spectacular and truly amazing. You can never imagine city such as London to have so much green and open space. In every part of London you can find at least one park. It doesn't matter if it's just a small pool with surrounding trees or a park like the magnificent and slightly wild in appearance Richmond Park. Considering sheer numbers of London parks we will concentrate on most popular ones.

Hyde Park - This is the most prominent and

famous London park. Surrounde

d from north with Queensway and Bayswater, this park has the best London location from where you can reach main areas. Being 360 acres in size it can take some time to cross it over. In summer time there is an option of renting a small boat and gently paddling in the lake, having refreshing drink or maybe fishing in certain allocated places. You will need a licence for fishing. If you are into roller-skating this is the place for you. At the Speakers Corner you are free to scream at the whole wide world or have a normal debate with strangers about topics that interest you. Kensington Palace can be found in Kensington Gardens, part of Hyde Park. If you would like to pay tribute to late Princess Diana go there. After her death thousands upon thousand's of people came just to lay the flowers and leave cards.

The second London Park that visitors regularly see is Green Park. This is the place where on Saturdays and Sundays you can hardly move due to huge number of people standing outside Buckingham Palace gates. The Buckingham Palace was built in 1703 and bought by King George III sixty years later on. It became a permanent residence of Kings and Queens after King George IV commissioned remodeling in 1824. It was "updated" twice more for needs of the court and their families. If you can see the Royal flag flying over the east front, you know that Her Majesty the Queen is inside. The interior of the Palace is open to the visiting public during August and September.

Nuestro jardín. El jardín Inglés: London Parks

Venimos trabajando con los alumnos de 4º de Diversificación en varias sesiones con el lenguaje de nuestro jardín incluyendo nombres de instrumentos de trabajo y plantas. No es del todo facil ya que a la misma hora se está impartiendo clase a sus otros compañeros. Pero ellos lo van haciendo con diccionarios inglés-español tradicionales y con un diccionario "pictorial" para dudas, además de los traductores de la red. Ellos lo trabajan solos en su aula y luego se hace la puesta en común.
Se subirá un texto para conocer los famosísimos parques de Londres que dederán trabajar de la misma manera

Investigando sobre los nombres de nuestras plantas

Fotos de la clase de hoy viernes 28. Los alumnos/as trabajan a la vez con diccionarios de latín y los portátiles para buscar toda la información posible sobre la etimología, el origen y el significado de los nombres científicos -en latín- de las plantas del jardín.

La semana que viene dejarán sus comentarios explicando las dificultades.